2011～2012第二学期九年级第一次月考
语文试题卷
（全卷总分150分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2．第l～6题为单项选择题，必须使用2B铅笔在规定区域填涂；第7～24题为非选择题，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
3．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
4．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
积累与运用（30分）
1. 汉字积累——下列词语中加点字读音完全正确的一项是（3分）
A、雨疏风骤zhòu 纤细qiān 阔绰chuò 外壳ké
B、目瞪口呆dēng 挑剔tì 皲裂jūn 跺脚duò
C、锲而不舍qiè 校订jiào 投奔bèn 发酵jiào
D、彬彬有礼bīng 噎气yē 噙着qíng 露陷lòu
2. 词语积累——下列词语中书写完全正确的一项是（3分）
A、胡想联翩 纵横决荡 温文而雅 战战兢兢
B、舍生求法 地大物薄 经纬万端 同捐前嫌
C、巧言令色 瘦骨嶙峋 绫罗绸缎 兵荒马乱
D、三顾茅庐 礼贤下士 冲耳不闻 痛心急首
3. 文化积累——下面句子中加点词语使用恰当的一项是（3分）
A、对犯错误的同学，我们就认真指出他的缺点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。
B、放寒假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起热带的阳光。
C、我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。
D、由于受一家小酒店招牌的启示，法国大作家左拉终于为自己小说中主人公找到了名字，真可谓妙手回春。
4. 语言运用——下列语句中没有语病的一项是(3分)
A、青藏铁路上的建设者们的动人事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟人生的真谛。
C、我们要与自然和谐相处，保持好属于我们人类自己的家园——地球。
D、那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远又似近，似近又似远，似有又似无，似无又似有。
5. 语言运用——根据句意，依次填写词语恰当的一项是(3分)
①故事中的牛顿不可笑。他是从猫的方面（ ）的。
②即使是一次不完全的尝试也会起到消除（ ）和鼓励的作用。
③那位剧作家显然以为这样可以抬高吴汉的身价,殊不知在我们看来这样反而（ ）了吴汉。
④中国人失掉自信力，用于指一部分人则可，那简直是（ ）。
A．疑虑 考虑 诬蔑 诬害 B．考虑 疑虑 诬害 诬蔑
C．思虑 怀疑 诬赖 玷污 D．怀疑 思虑 玷污 诬赖
6. 语言运用——提取下面句子的主要信息,正确的一项是(3分)
当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。
A、我闻到了香味 B、我听到了孩子的嬉笑。
C、我闻到了香味和嬉笑。 D 、我闻到了香味，听到了嬉笑。
7. 句子积累——默写句子。(8分)
①于是焉，河伯欣然自喜， 。（《秋水》）
②商女不知亡国恨， 。（秦牧《泊秦淮》）
③ ，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）
④人有悲欢离合， ， 。（苏轼《水调歌头》）
⑤子曰：见贤思齐焉， 。”（《论语》十则）
⑥《约客》中表达气、急、失落、无赖之情的诗句是：“ ，
。”
⑦《水调歌头》中写出普天下离人心愿的句子是“ ，
。”
⑧曾子曰“吾日三省吾身， ？ ？
？”
8．篇段积累——默写诸葛亮的《出师表》选段。（4分）
， , ， 。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
二、阅读(50分)
阅读下面的文字，完成9～13题。（19分）
举起你的右手
我们学校附近是一个经济开发区，因此不时有一些随父母至此的城里孩子来这儿插班，黄涛是其中的一个。
第一次见面，黄涛由当工程师的父亲带着。穿一件极宽大的上衣，双手紧紧地插在大衣口袋里。“他妈妈年前病故了。”工程师苦笑着介绍说。“哦，一个不幸的孩子。”我满怀同情地看着这个孩子，伸出手想把他拉在身边，他被电击似的倒退一步，偎着爸爸。城里孩子一般都很大方，那时他却如此羞涩，我觉得他有点特别。
我安排他坐在班长李薇的右边。李薇大方泼辣，也许能会改变他的沉默与羞涩。可是，第二节课一进教室，李薇就愤愤地向我报告：“王老师，黄涛占了我的位子！”黄涛的眼盯着课桌，一句话不说，也丝毫没有换座的表示。“你先坐右边吧。”我对李薇说。李薇不满地看着我，也许是不明白一向是非分明的老师怎么会这么没有原则。其实，当时为什么要这么做，我也不知道。做练习的时候，我和同学才恍然大悟：黄涛是用左手写字。在大家的注视下，黄涛的头深深地埋了下来。
一次课间，李薇气喘吁吁地跑来报告：“王教师，黄涛和同学打起来了。”我飞奔到教室，黄涛正满面泪痕地和几个男生厮打，见我进来才停手。“我不想上学了！”他边哭边说。“为什么？”“我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手！”他吼着，跑出了教室。
下午他没来上课，我提着他的书包找到他家。他爸爸告诉我，黄涛是在一次事故中丢掉右手四指的，我鼻子一酸，“他在哪儿？”黄涛打开门，慢慢挪了出来，直直地看着我。我拿出书包，说“我来布置一下今天的作业。”
一连两天，我让那几个打架的男生去黄涛家道歉。第三天，黄涛来了，后来他慢慢和同学亲近起来。有一天，居然敢用左手和同学们掰手腕了。胜利之后，他笑得很开心——毕竟他还是个孩子啊。在课堂上，也敢举手回答问题了。有时候我不叫他，他的手举得高高的，一脸焦急。可是我知道，让他举起左手，只是给他精神上的保护和抚慰。如果能使他举起那只右手，才意味着一次灵魂的飞跃。
那天讲评单元检测试卷，黄涛一直在举手，我却没有叫他。最后一题是最难的，只见黄涛又举起了手，我看着他，不吱声。“王老师，我会！”他急得喊出来。“黄涛！和别的同学一起举你的右手。”黄涛怔住了，全班一片（ ）。“黄涛，举起你的右手。”我在鼓励，其他的同学在期待着。黄涛的泪水慢慢蓄满了眼眶。“王老师，他没有右手。”李薇怯生生地提醒说。“举起你右手。”我固执地坚持，终于，黄涛慢慢举起他那只袖管套着的手臂。“大家听着，黄涛什么也不缺，他也有右手。黄涛你记住：不要隐藏你的右手，你才可能站起来！”后来黄涛在入团宣誓时，和别人一样举起了右手。再后来他不穿那种长袖的衣服了。夏日里，他和别人一样穿起了体恤。
9．选择恰当的词语，将序号填在括号里。（2分）
黄涛怔住了，全班一片（ ）
A、宁静 B、寂静 C、平静 D、安静
10．从第2至4段中，找出为交代黄涛右手残疾作铺垫的描写语句。（4分）
（1）
（2）
11．从全文来看，黄涛对自己右手残疾这个现实所采取的态度，开始是 ；被同学发现后又企图逃避；最后在老师的帮助下，则是 。（每空不超过四个字。）（4分）
12．（1）那次讲评单元检测试卷，黄涛一直举手，为什么“我”一直没有叫他？（3分）
答：
（2）对黄涛来说，为什么只有举起右手才可能站起来？（3分）
答：
13．在理解全文的基础上，请补写一个直接点明主旨的句子。（3分）
答：从此，黄涛
(二) 千年古道(14分)
① “茶马古道”是云南、四川与西藏之间的古代贸易通道，由于是用川、滇的茶叶与西藏的马匹、药材交易，并以马帮运输，故称“茶马古道”。
②藏人嗜茶，汉文史料中有藏人“嗜茶如命”、“如不得茶，则病且死”的字样；藏族民谚有“宁可三日无食，不可一日无茶”之说。可见藏民对茶的情感之炽，依恋之深。
③数千年来，茶叶沿着古道源源不断输入藏地直至拉萨，再向西延伸到喜玛拉雅西端的普兰县，商贸则通达印度、尼泊尔、克什米尔诸国。因此古道被学术界定义为“世界上海拔最高的中国古文明传播的国际通道”。
④茶马古道沿途，有着我们这个世界上最壮丽最动人的山水。这里的世界静得出奇，大山全都沉默不语。那是一种惊心动魄苍茫和旷世的沉寂。那种苍凉、严酷之美，轻易就把人带入史前时代。夏季，雨水汪洋恣肆；冬季，雪水清碧如玉。它们从无数大山上奔泻而下，迅速汇聚，很快流淌到无数的大江和河流中。人行古道，放眼高原，远山显露出强劲而优美的山脊，它们是那么险峻，又是那么秀美，充满了张力。淡淡的山岚，使它们显得英姿勃发，十分年轻。如果说山脉架起了西藏的骨骼，那这些江河就是西藏的血脉，它们奔涌流动，为高原注入了生命的活力，为高原带来了蓬勃的生机。
⑤除却大山大川，茶马古道沿途还有极富灵性的石头和无比奇妙的云，以及超凡脱俗的天光。那历尽沧桑的石头，那一逝不再永不重复的云，那亿万年来不老的蓝天，那似乎来自极地或外太空的光芒，它们组合成的色彩令人激动不已。如果在晴天的晨曦中和晚霞里走过西藏的大地，你一定会为那种剔透明朗的光泽所震慑：只要看到一眼，只要沐浴一次，人生便因之而生辉。
⑥茶马古道同时也是虔诚的藏民转朝圣之路，古道沿途一些民间艺术家于过去漫长的时日中，在路边的岩石上、玛尼堆上雕刻了无数的经文、咒语，绘制了众多的佛陀、菩萨和高僧的形象，还有一些神灵的动物形象，如鱼、蛇、猫等等，当然也有一些被视为神异物的形象，如海螺、日月星辰。那些或粗糙或精美的造像为古道那漫长的旅途增添了一份神圣和庄严，也为那遥远的地平线增添了几许神秘……
14．根据提示，用第①段中的材料，完成对“茶马古道”的定义。（3分）（答题字数不超过25个）
15．第②段中引用汉文史料藏族民谚的作用是什么？（3分）
16．第④段中划线的“如果说山脉架起了西藏的骨骼，那这些江河就是西藏的血脉”这句话用比喻的方法突出了西藏什么样的特点？（4分）
17．根据文章内容，概括茶马古道的特点。（4分）
（三）阅读下面文言文，完成18～20题（9分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为敬得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患者而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
18．下列各句中的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A、故患有所不避也 避：躲避 B、贤者能勿丧耳 丧：丧失
C、使人之所恶莫甚于死者 恶：讨厌 D、则凡可以避患者何不为也 患：憎恨
19．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（ ）（3分）
A、如使人之所欲莫甚于生 使人索扁鹊 B、二者不可得兼 弗得则生
C、则凡可以避患者何不为也 为宫室之美 D、死亦我恶也 贫与贱是人之所恶也
20．下列对原文有关内容的分析概括不正确的一项（ ）（3分）
A、《鱼我所欲也》是《孟子》中的精粹，其说理透彻，论证雄辩，气势恢宏，语言流畅的特点犹为显著。
B、选文先用比喻论证，点明了全文的中心论点“舍生而取义”。
C、接着作者采用正反对比论证，进一步阐明道理，论证了舍生取义的重要性。
D、最后用“贤者能勿丧”强调了古代圣贤是极力推崇和赞赏“舍生取义”的。
（四）阅读下面这首诗,然后回答问题(8分)
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
21、结合全诗，赏析“直”、“圆”二字的妙处，然后再用自已的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。（4分）
22、这首诗融叙事、写景、抒情为一体，请你作简要分析（4分）
三、综合性学习（10分）
在《主题探究学习：初识“诸子百家”》综合性学习中，要求温习学过的有关“诸子百家”的课文，搜集、整理有关“诸子百家”的资料，并和同学们交流。请根据你掌握的资料，回答下面问题。
23．根据下面的类别，在小组汇报活动成果。（6分）
①“代表人物作品”类（列举3个）：
②“成语”类（列举3个）：
③“名言”类（列举3个）：
24．根据下面的讨论题，请你简要谈谈自己的看法。（4分）
老子“无为”思想和今天的环境保护。
四、作文（60分）
25. 按下面的题目和要求写一篇文章。（作文55分，书写5分。）
题目： 友情
要求：①在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
