芷兰九年级2011年第一次月考问卷
语 文
（时间：120分钟，满分120分）
一、积累运用（30分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．狡黠xiá 舷窗xuán 潮汛xùn 苦心孤诣yì
B．贮藏chǔ 丰腴yú 濡湿rú 黯然失色àn
C．秾丽 nóng 嗫嚅 rú 木讷nè 以讹传讹é
D．休憩qì 浣妆huàn 蹩脚biē 磕磕绊绊bàn
⒉请选出下列词语中没有错别字的一项（ ）（3分）
A.顶礼膜拜 神采奕奕 珠烁晶莹 张惶
B.一泄千里 无所适从 韬光养晦 累赘
C.怒不可遏 流连忘返 煞有介事 咄咄逼人
D.走头无路 洋洋大观 循规蹈矩 震慑
3、下列句中加点成语使用恰当的是（ ）（3分）
这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。
学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事，团员们积极响应，无独有偶，
他也报了名。
新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。
多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！
4、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
新世纪启动的国家课程改革，在开发区已经取得了阶段性成果。
为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
今天下午，我们聆听了李老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。
5、下列内容搭配有误的一项是（ ）（3分）
A、巴金——中国——现代作家——《激流三部曲》
B、塞万提斯——西班牙——作家——《堂吉诃德》
C、于谦——清代——政治家、军事家——《于忠肃集》
D、老子——春秋——道家——“大音希声”“大象无形”
6、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。 （2分）
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：结识古仁人，
7、下面这副对联有明显对得不工整的地方，请做改动，使之合乎对联的要求。（2分）
登高望远见山青水绿千帆过
放歌纵酒喜暖日融泥万木春
答：
8．根据语境，在横线上填写古诗文原句。（9分）
“一切景语皆情语”。徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“_______，_______（白居易《钱塘湖春行》）”透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；李白《行路难》中的“________，直挂云帆济沧海”则表达了作者实现理想抱负的坚定信念。吴均笔下的“ ___，_______。”写出了富春江水湍急奔腾的气势；“晴川历历汉阳树，________（崔颢《黄鹤楼》）”描绘出黄鹤楼晴日里美妙的景观。“_______，白露为霜。________，在水一方（《诗经·蒹蒹》”于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情，“_______，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）则营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。
9、一部部璀璨的文学名著，引领我们走进一座文学殿堂，为我们展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷……请从名著书目中向你的朋友推荐一部，并说说推荐的理由。（2分）
二、阅读题（40分）
(一)出师表（12 分）
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下，愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中、尚书、长吏、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日可待也。
臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
11、将原文补充完整。（2 分）
12、解释文中加点的词语。（4分）
（1）遗： （2）痛恨： （3）卑鄙： （4）驱驰：
13、把下面句子翻译成现代汉语。（2 分）
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
14、将画线句子包含的成语写在下面。（2 分）
15、诸葛亮在安排内政时推荐郭攸之等人的理由是什么？（2 分）
（二）奇特的海水咸度（14分）
①海洋，奔腾不息。海水，深邃莫测。但口渴者却不敢问津，因为它有着又咸又涩的苦味。
②现在科学家已经测出，海水有3％左右是食盐。可别小看这区区的 3％，如果把它全部提炼出来，平铺在陆地上，陆地的高度将要增加120多米，这是多么巨大的数量啊！
③除了食盐外，海洋中还含有100万亿吨镁，600万亿吨钾，88万亿吨铜，58亿吨镍，40亿吨铀，这样看来，海洋又是矿物的大仓库。
④其实，海水并不是一开始就充满盐分，它最初和江河湖水一样，也是含盐量很少的淡水。但地球的水总是在不停地运动，不停地循环。有人曾做过这样一项测试：单单每年从海湾表面蒸发掉的水分，就达到1亿吨。这么多的水又会变成雨，降到陆地的每个角落。它们潺潺而流，不断地冲刷岩石，冲刷土壤，把岩石和土壤中的可溶性物质带进江河之中，而这些物质，绝大部分都是各种盐类。盐分随着水流进入江河，而江河之水最后又都回归大海。蒸发掉的水分再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。
⑤就这样，海洋源源不断地从陆地上得到微量物质，成了所有溶解盐类的收容所。可是在海水的蒸发过程中，进入海洋的盐分却不能随水蒸气升空，只得滞留在大海洋之中。
⑥如此周而复始，日积月累，海洋中的盐类物质越积越多，海水也就理所当然地变得越来越咸了。当然，这是一个极为缓慢的过程，可是经过几百万年甚至更久的年代，积累起来的盐分也就十分可观了。
⑦海水中既然已经含有那么多盐分，而且以后每年还要从陆地上带回大约30亿吨的可溶性物质，海水会不会永无止境地越变越咸?会不会把所有的海洋生物都咸死?
⑧这种担心完全是合情合理的。如果海洋没有减少自身盐分的方法，结果肯定会这样。但科学家在研究中发现，海洋有各种能降低海水含盐度的奇妙方法。
⑨随着陆地可溶性物质不断进入海洋，当达到一定的浓度后，便会互相结合成不溶解性化合物，沉入到海洋的底部。这个过程就像明矾能沉积水的杂质那样，使浑浊的水质变清。除此以外，许多物质还会被海洋生物的细胞所吸收，等生物体死去后，便随尸体沉入到海底。以上这些途径，都能大大降低海水中的含盐浓度。
⑩当台风季节降临时，狂风巨浪常把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。尤其在漫长的历史变迁年代中，有些海洋的海湾地带，由于地壳的升高而与海洋隔断。于是，这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的溶解性盐类物质，这也是盐分回归陆地的一种方式。例如，现在陆地上某些开采食盐的盐矿，就是这类干涸掉的小块海洋的残迹。
16、海水最初也是淡水，后来变得越来越咸了。请根据文章内容，用简洁的语言把海水变咸的过程填充完整。（2分）
海洋表面被蒸发掉的水→[ ]→水流冲刷岩石、土壤→[ ]→→回归大海
17、海洋有哪些能降低海水含盐度的方法?请用简练的语言加以概括。（3分）
18、文段②③主要运用了哪种说明方法?请举例说说其作用是什么?（3分）
19、⑦和文段⑩中加点的词语，回答问题。（4分）
①“大约”一词能否去掉?为什么? ”
②“卷”能否换成“带”或“推”?为什么?
20、地球上水储量十分丰富，但可利用的淡水资源是有限的，而且日常生活中浪费水资源的现象也非常严重。请用精炼的语言，拟写两条节市约用水的公益广告词，以提醒大家不要浪费水资源。（2分）
（三）我们为什么活着（16分） ①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。 ②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义…… ③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。 ④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。 ⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。 ⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。” ⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。” ⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 21、 对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答（4分） ① ② 22、 结合上下文理解下面加点的词在句中的意思。（4分，每句2分） （1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。 （2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。 23、 文章结尾段的排比句有哪些作用？（3分） 活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 24、 具体说说第④段在文章结构上的作用 。（3分） 25、 作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。（2分） 材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。 材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
三、写作（50分）
26、清晨迎着朝阳初绽的睡莲，午后柳荫下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声朴实的叫卖……有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间发现他们突现在你的面前；有些人，有些事，或许你未曾关注，偶然间才发现他们一走进你的心间……
请以“偶然的发现”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆的选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真实情感。②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用××代替，否则扣分。③不少于600字。
语 文 答 卷
1． （ ）（3分）
⒉ （ ）（3分）
3、 （ ）（3分）
4、 （ ）（3分）
5、 （ ）（3分）
6、（2分） 仿写：
结识古仁人，
7、（2分） 改后的对联：
8．（9分）
“___ ____，____ ___”
“_____ ___，”
“ ___，_____ __。”
“____ ____”
“____ ___，白露为霜。___ _____，在水一方”
“___ ____”
9、（2分）推荐书名:
推荐理由：
11、（2 分）
12、（4分）（1）遗： （2）痛恨：
（3）卑鄙： （4）驱驰：
13、（2 分）
14、（2 分）
15、（2 分）
16、（2分）
→[ ]→水流冲刷岩石、土壤→[ ]→
17、（3分）
18、（3分）
19、（4分）①
②
20、（2分）
21、（4分） ①
② 22、（4分，每句2分） （1） （2） 23、（3分）
24、（3分） 25、（2分）
三、写作（50分）
答案 一、积累运用（30分）
1．（ c ）（3分） ⒉（ c ）（3分）
3、（ c ）（3分） 4、（ a ）（3分）
5、（ c ）（3分）
二、17、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
18、①给予②痛心遗憾③低微 鄙陋④ 比喻奔走效劳
19、成为陛下亲近他们，信任他们 ，这样汉朝的兴隆，就为期不远了。
20、三顾茅庐
21、此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
22、亲贤臣，远小人
（三）（14分）
⒑变成雨水降到陆地；把盐类物质（或可溶性物质）带进江河。（2分，各1分）
⒒①可溶性物质结合成不溶解性化合物沉入海底；②许多物质被海洋生物的细胞吸收，海洋生物死去后，随尸体沉人海底；③海水随狂风巨浪卷上陆地留下大量盐类物质。（3分，各1分）
⒓方法：列数字；如“可别小看这区区的3％，如果把它全部提炼出来，陆地的高度要增加120多米”。作用：生动、形象地把人们不熟悉的事物变得具体可感。又如第③段的用数字显示矿物质的含量，体现了说明文的科学性，语言的准确性。（3分，方法1分，作用2分）
⒔①不能；因为使用了它，表明“30亿吨”是概数，不是确数，如果去掉，说明就不准确了。②不能；“卷”形象逼真地描绘出了巨浪向上翻卷的情景。而“带”有在前引领的意思，“推”是在后推动的意思，都没有“卷”形象、准确。（②题也可答“能”，只要理由充足，符合文意即可得分。）（4分，各2分）
⒕开放题。示例：①节约一滴水，撑绿一片天。②水是生命之源，珍惜每一滴水，拥有生命的春天。③生命的绿色需要水的滋养，请珍惜每一滴水。（2分，每条1分）
1 （4分）①活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。（每点2分）2 （4分）（1）指活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”也可）（2分）（2）指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活。（或答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天”亦可）（2分） 3 （3分）总结全文，增强气势（答成“增强语气”不扣分），深化文章中心。（每点1分） 4 （3分）承上启下（答成“开启下文”不扣分）（1分），由谈活着的意义转入对活着态度的论述（或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述”。只答“转入对活着态度的论述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”不扣分）（2分）5 （4分）围绕材料，结合文本，意合即可。示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。示例二：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。（“珍惜生命”和“为国家民族大义牺牲个人生命”各2分）
