《小狮子》教学设计
教学目标 1.学会读10个生字。 2.会写9个生字。 3.有感情地朗读课文。 4.明白我们要从小养成不依赖父母、自己事情自己做得好习惯，从小学会自立。 教学重点 1.学会读10个生字字。会写9个生字。 2.明白我们要从小养成不依赖父母、自己事情自己做得好习惯，从小学会自立。 教学准备 课件、生字卡片。 教学过程
一、导入新课 今天我们来一起学习课文《小狮子》。 二、学习生字 1.首先请小朋友们打开课本，小声读一读课文或者默读课文，边读边画出生字，然后再把生字多读几遍。 2.同桌俩互相指着读一读，又不会的你们俩俩互相教一教。 3.（课件）小朋友们，你们看看这些生字认识吗？咱们乘火车来试一试好吗？(有困难的谁来帮一帮他？跟老师读一读。) 4.接下来，我们进行抢读赛。找一个小朋友来帮老师操作电脑，他的鼠标指针指到哪儿，大家就读哪一个字。看那个小朋友的眼睛最亮，嘴巴最快。 5.这一课的生字这么多，你觉得那个字最难记？你能像个什么方法记住他？ 三、分析课文、指导朗读 1.刚才，我们想办法记住了这些生字，那么在课文中，你还认识他们吗？下面请小朋友小声或者默读课文，边读边把你不明白的地方用横线或小问号标出来。谁来说说你有哪些不明白的地方？（谁来帮帮他？这个问题等我们一起学习课文的时候，看你能不能自己把他弄明白，好吗？） 2.请小朋友再读一读课文，边读边想，你喜欢课文中得这只小狮子吗？为什么？ 3.请小朋友仔细读一读课文得前六个自然段，看看你能从那些语句中看出小狮子很懒？请你用笔把这样的句子画下来。 4.小组讨论交流一下，你找到了那些语句能表现出小狮子很懒？ 5.汇报交流： （1）这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。 ①谁能用动作把“懒洋洋”这个词语表示出来？现在假设我们都是那个懒狮子，看谁表现得最懒？ ②小朋友们读一读这句话，看你能不能把小狮子懒洋洋的样子读出来？谁来读一读？谁能读得比他还要懒？ （2）小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功太累了，我才不自找苦吃呢！” 谁能把小狮子懒洋洋的样子读出来？自己是一试看，谁想读？ 6.这只小狮子这么懒，大树十分担心，于是问他：“那你长大以后怎么生活啊？”这时小狮子是怎么说的呢？小朋友们自己把小狮子的话读一读。 7.从小狮子的这些话中，你能看出小狮子怎么样呢？小狮子为什么这么骄傲？这么懒？这么得意？平时你有没有这样的情况？这样的思想？你是怎么做的？你打算以后怎么做？ 8.请小朋友们再读一读这句话，把小狮子当时得意、骄傲的心情读出来。 9.看来，这只小狮子的确很懒，可他一直都是这样的吗？后来他变成一只什么样的小狮子了？他原来那么懒，现在这么刻苦，变化怎么这么大啊？ 10.妈妈怎么对他说的？我们一起把狮子妈妈的话读一读。听了妈妈的话，他开始刻苦学习。他终于学会了奔跑、扑、撕咬，从终于这个词语上，你能看出什么？大家猜一猜他是怎样刻苦学习本领的？小朋友可以用动作表演一下扑、撕咬。 11.他就这样刻苦练习本领，最后终于成为一只真正的小狮子了。小朋友们想一想，将来的小狮子会是什么样的？ 课堂总结
老师相信，学习了这篇课文，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母、自己事情自己做得好孩子。
