人教版新课标初中语文七年级上册《陈太丘与友期》一文的评课稿
授课人：
优点：
一．导语的展开激趣导入有新意 导语中，111老师由自古英雄出少年导入对元方的认识，引导学生把握住了课堂教学的重点，让学生在学习本文的同时激发了他们要懂礼守信。导语起到了画龙点睛的作用。 二、教师在作者讲解与课文阅读时做到“授之以渔” 作者讲解上，111老师对古文中翻译的四法（留、补、换、加）简洁明了地进行了介绍。把此环节的重点放在了对学生翻译课文的检查上，对学生预习过程中出现的字词难点进行了重点讲解，指出了文言中的通假字，引起了学生对这一知识点的重视。在讲解时，还作了一个非常恰当而直观的“文馨提示”。 在指导方法后，111老师马上让同学带着方法去品读和表演课本剧。这一过程正是方法与实践的最好结合。
三、结合注释，扎实语文基本功
合作、探究学习能力的培养体现，在词语的解释上适当增加难度，既让部分学生能够直接从课本上找到答案，又要让学有余力的同学能够引导其他同学对课文注释中没有的知识点进行合作探究解决。这既兼顾了中差生，又照顾了优生。
四、高效地利用现代信息技术，有力地提高语文课堂教学效率。
缺点：
虽然这堂课是成功的。但结合新课堂改革的要求，我个人认为在一些小环节上还存在以下不足： 1、结合文章体裁，教师引导学生朗读应从情感上再下功夫，不仅要注意语速，读出节奏，更要读出感情，努力调动起课堂氛围。 2、本节课中，教者的评价显得较苍白，没有充分发挥评价的激励性、导向性等作用。
人教版新课标初中语文八年级上册《记承天寺夜游》一文的评课稿
授课人：222
优点：
一、本节课教学重点突出。教者紧紧抓住苏轼被贬抑郁不得志，夜晚与张怀民赏月两部分内容，引导学生进入文本，通过自读自悟、互相交流、教师点拨等方式深入解读文本，让学生充分感受“闲人”赏月的内容。
二、充分运用媒体，发挥多媒体的辅助功能，引导学生理解、感悟，突破难点。
三、注意了学生主体性的发挥。在教学中，教者让学生充分地读书、自读自悟、合作汇报交流，教师的设问注重了珍重学生的感受，如“你读懂了什么？”“你是从哪儿感受到的？”等。
四、教态自然大方，板书规范整洁，体现了自身的素质。
缺点：
虽然这堂课是圆满结束了。但我个人认为在下面环节上还存在不足：
一、本节课中，教者的评价显得较苍白，没有充分发挥评价的激励性、导向性等作用。
二、教者没有注意了引领学生静心默读、动情诵读，体现语文课的“读”味。其实学生读的形式很多，有自读、试读、抽读、评读、齐读等。品读时要注意不断地创设情境，引领学生进入人物的情感世界与作品中的人物产生情感的共鸣。
