人教版七年级语文上册《陈太丘与友期》导学案
总 第（10）课时
设计人：程俊芝 审核人：张涛
【教师寄语】人而无信，不知其可也。 ———孔子
【学习目标】1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
2、学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法；体会本文以叙为主、叙中有议的写作特点。3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
【学习重点】1.诵读课文，积累文言词语。2.感知课文内容，评价人物形象
等级
检查人
【学习难点】
学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法；体会本文以叙为主、叙中有议的写作特点。
【课前预习】
一、预习任务
1、熟读课文，体会人物语气、表情，感知文意。
2、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
二、预习内容
1、给加点字注音
尊君在不（ ） 非人哉（ ） 友人惭（ ） 笺疏（ ）（ ）
2、走进作家作品
本文选自余嘉锡 ，《世说新语》，是由 （朝代）的 组织一批文人编写的，这部书的题材是 ，是六朝 小说的代表作。
3、解释下列加点的词语
友期行 去后乃至 门外戏
尊君在不 相委而去 下车引之
4、翻译句子
（1）太丘舍去，去后乃至
（2）君与家君期日中
5、文章讲了一个什么故事？你认为元方是怎样一个孩子？
【预习检测】
1. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
Ａ、撒盐空中／差可拟。 Ｂ、待君久不/至，已去。
Ｃ、陈太丘／与友期／行。 Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。
2. 下列加粗字解释不正确的一项是（ ）
Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等） Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）
Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等） Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）
3、翻译句子
（1）与人期行，相委而去。
（2）元方入门不顾
【预习质疑】你还有哪些问题，请写下来。
【课中实施】
【合作探究，精讲点拨】
1、再读课文，揣摩说话者的语气、表情、动作，组合小组分别扮演不同的角色，表演对话。
2、讨论人物性格：三个人中你觉得谁最有意思？
3、品读探究——元方最后“入门不顾”，是否失礼？
等级
批改人
【拓展迁移】面对他人的无礼，你该如何处理？
【系统总结】通过本文的学习，你有什么收获？
【限时作业】（10分）
翻译划线的词语
（1）期日中 （2）太丘舍去
（3）元方入门不顾 （4）尊君在否
2、【中考链接】比较阅读
〔甲〕陈太丘与友期行，…… （选自课文《陈太丘与友期》）
〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）
【注释】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。
（1）、下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A.舍去（舍弃、丢下）B.则是无信（不讲信用）C.及事讫（完毕）D.先期一日（约定的日期）
（2）、下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之 传一乡秀才观之
C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间 D.其为人若此 安陵君其许寡人
（3）、文段理解。
（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重 ，乙文侧重叙述。
（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）
【收获平台】
