《楚王好细腰》教学设计
教材简析
《楚王好细腰》是义务教育课程六年级上册“美与丑”这一主题单元中的一则讽刺性很强的寓言，通过让学生在品味生动有趣的故事后，认真思考“美与丑”这一人人不可回避的问题，提高学生对美的鉴赏能力，激发学生追求美、表现美、创造美的热情。
全文只有两句话，语言看似轻松、诙谐，实则让人深思，通过达官显贵们束腰以求宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者，描述了他们的可悲下场。从而揭示出本文的深刻寓意：领导者一定要注重自己的言行，用正确的方法修身养性。
学情分析
学生通过已学过的寓言故事，知道寓言是文学作品的一种体裁，故事短小精悍却蕴含着深刻的道理。在学习实践中，掌握了一些初浅的学习文言文的方法。
教学目标
1、读准字音，疏通字义，感知课文内容。
2、反复诵读，明确寓意，体会古汉语的特点。
3、能结合自己的体验进行分析，激发学生树立正确积极的价值观与世界观，辨别生活中什么是真正的美。
教学重点
读准字音，疏通字义，明确句意，感知课文内容。
教学难点
通过朗读、讨论，理解寓言的深刻含义，并将寓言扩展并活学活用。
教学课时 一课时
读、说、讲、问、论、背、写、练，是小学文言文教学的必要环节，也是一个有机结合的系统。秉承这一理念，在本课教学环节中特别设计了以下这样一些练习。
通过复习《东施效颦》导入后，展开第一个教学环节“读”，要求读准字音、读通句子，解决三个多音字的读音：好、期、朝，课堂预设3分钟完成。
在学生读准字音、读通句子的基础上，进入到第二个教学环节“说”，即根据文中的注释说说重要词的含义，每个句子的意思，这既是本课教学的重点，也是教学的难点，为此设计了这样一个课堂练习。
读一读，并联系注释说说词句的意思。
楚王好细腰
比期年，朝有黧黑之色。
胁息然后带，扶墙然后起。
这一练习是在学生熟读课文的基础上进行的，旨在了解学生的自学情况，课堂预设6分钟完成。
通过学生掌握情况信息的反馈，教师适当地调节第三个教学环节“讲”，即针对学生“说”中的错误及难点，作适当的讲解。比如：“胁”字，这一形象的动作，充分地表现了百官减肥的痛苦和期望细腰的坚定决心，这还不算，这些原本可以指点江山、纵横沙场的文武百官，在极度饥饿和唯恐破坏完好腰身的共同心理下，居然需要“扶墙然后起”。讲解时，引导学生思考，讲透知识点。
通过以上阶段教学，学生己初步将文言文读通。但是，要体会文章深刻的寓意，还必须引导学生提出有价值的问题，启发学生积极思考，以便将文章读懂。因此，“问”这一个环节显得尤为重要。课堂预设5分钟完成。[
古人曰：“奇文共欣赏，疑义相与析”。引导学生提出有价值的问题后，还需要一个自由交流与讨论的氛围，为此设计了这样一个说话练习。
1、我认为楚王是一个（ ）的君王，还有一（ ）的大臣。
2、通过这则寓言，我明白了（ ）。
这一练习是在学生讨论归纳下完成的，能十分有效地提高学生诗文的鉴赏能力，明确寓言本身的深刻含义。课堂预设10分钟完成。
就文言文教学而言，不光是为了理解寓意而学习。“熟读成诵”对于理解文章也很重要，同时也能让学生开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读的能力，激发学生学习文言文的兴趣。因此，借助媒体，出示这样一个练习。课堂预设6分钟完成。
同学们，让我们走进这则发人声省的寓言，试着背一背吧。
楚王好细腰
《墨子》
昔者楚灵王（ ），故灵王之臣皆以（ ），（ ），（ ）。比期年，（ ）。
在“熟读成诵”的基础上，指导学生写好读书笔记，做到一课一得，是将“读”和“写”有机地结合起来，将阅读教学中所学的知识在作文实践中得以应用，从而实现知识向能力的转化。因此，设计了这样一个练习。课堂预设5分钟完成。
同学们，这则寓言对你有什么启发？写下自己的一点想法吧。
在学生用笔表达完自己的观点后，课堂预设5分钟进行交流，将课堂教学推向高潮。
在文言文的教学中，练习除了安排在教学中穿插进行，在教授完课文内容之后，设计了这样一个课后作业进行练习。
这则寓言语言很简洁，请你展开想象，与伙伴合作，用编写剧本的方式来再次演绎《楚王好细腰》吧。
这项作业是建立在整合整个单元教学活动的基础上完成，小组开展编写剧本，预设两天完成。最后利用一次语文综合活动——话剧演出会，给每一个剧本小组表演的机会，呈现出剧本编写小组的编写效果。
我相信通过以上扎扎实实的训练，学生阅读文言文的能力一定会循序渐进地提高，为进一步学习语文知识，提高语文素养奠定良好的基础。
