教学内容：学习《楚王好细腰》
教学过程： 一、指名背诵《东施效颦》，引入学习《楚王好细腰》。 二、自读自悟，研究读懂、读通每句话。 1、学生自读《楚王好细腰》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。 2、全班交流：句子怎样读？句子是什么意思？；学生评议，教师相机点拨指导。 一句一句地研读，指导理解句子意思、读通顺。使学生领悟，只有理解了句子的意思，才能把语句读得正确、通顺。 重点检查指导难句。 三、讲寓言故事，理解寓意，联系生活实际想开去。 1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。 2、小组、班级讨论： 知道楚王喜爱细腰后，大臣们的心理活动是什么？ 大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。 你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作，并用自己的语言具体的描绘出这几个动作？ 你是不是认为文章结尾还可以写点什么？ 其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人，他们不畏强权、保持自我，谁给大家讲讲他们的故事？ 这则寓言对你有什么启发？ 教师点拨：《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。 四、熟读、背诵课文，领悟、积累语言 作业设置: 熟读并背诵《寓言二则》 搜集寓言故事，体会故事所揭示的深刻寓意 板书设计： 东施效颦 西施美 （病而颦） 东施丑 不切实际的照搬，结果只会适得其反。 楚王好细腰------众臣投其所好（“胁”、“带”、“扶”）－－朝有黧黑之色
