23* 难忘的一课 小学语文 人教2001课标版
1.了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。
3.学会本课生字、新词。积累常用词语。
4.有感情地朗读课文。
课文记叙的事情发生在台湾“光复”初期,因为学生对这段历史背景是陌生的,课文里虽然提到一些,但很有限。为了帮助学生学好本文,体会作者表达的真情实感,所以,我就以介绍背景入手,把学生引入情境。
重点:有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情,并学习课文表达中心的写法。
难点: 课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。
1、同学们,你们每天都在学校上课,哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘。
2、是的,这些课会让你终身难忘。今天所学课文的作者也有一堂难忘的课。
3、简介背景。
今天,我们共同来了解这是一节怎样的课,为什么会使作者终身难忘呢?会不会也让你难忘呢?
1、自由读课文:这篇课文讲了一件什么事?
1、一堂普通的语文课,为何如此让人难忘?
请同学们默读课文,读后思考:整篇课文最让你难忘的话语是什么?(鼓励学生画出感受最深的句子)
1、全班交流最让人难忘的话语是什么?
(“我是中国人,我爱中国。”)
2、“我是中国人,我爱中国。”同学们对这句话印象最深刻,为什么?
(“我是中国人,我爱中国。”在课文中出现了三次。)
4、请同学们在课文中勾画出“我是中国人,我爱中国。”,并想一想这句话每次是在什么情况下出现的,表达了怎样的情感?
学生自学,交流体会。
5、师引导体会含义深刻的句子
⑴ 课件出示:
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:
“我是中国人,我爱中国。”
他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍一遍地读。
⑵ 课件出示:
怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着:
“我是中国人,我爱中国。”
⑶ 课件出示:
我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话:“我是中国人,我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
1、学习了这篇课文,我想你一定被台湾老师和孩子们那真挚而火热的心打动了。全班齐读,再次体会“我是中国人,我爱中国。”所表达的情感。抒发我们内心那强烈的民族精神与浓厚的爱国情意。
请给台湾的小朋友写一封信,表达你此刻的心情。