23* 难忘的一课 小学语文 人教2001课标版
1945年,被日本侵略者统治50年的宝岛台湾终于又回到了祖国母亲的怀抱。刚刚“光复”后的台湾,从小学校里传出的朗朗读书声,又开始了学习祖国的语言文字。今天我们一起来学习《难忘的一课》。(板书课题)
一 读课文,借助工具书等解决字词障碍;找重点句子和不明白的地方和伙伴交流、查找资料学习;说出自己的感受。思考课文讲了一件什么事?
二 导学
(1) 最让作者难忘的是什么?
(2)“我是中国人,我爱中国”这句话在文中共出现了几次?
(3)“我是中国人,我爱中国”这句话是在怎样的情况下出现的?
三 学生带着问题展开自学,交流。
班内交流,教师引导、点拨。 (抓住多次出现的句子,理解分析 )
a文中哪个句子多次出现? 出现在文中什么地方?
b是在怎样的情况下出现的?每次出现表达了怎样的思想感情?
“我是中国人,我爱中国!”
引导学习:第一次出现
1 这句话出现的地方,是在怎样的情况下出现的?老师是怎样写的?(一笔一画,认真吃力。)
2 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么?是怎样体会的?说明什么? “我”这时是怎样的感受?(“光复”不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱。)
引导理解:第二次出现
1 说第二次出现的地方。这句话又是在怎样的情况下出现的?
问:他们是怎样朗读的?找出词语。
(严肃认真,富有感情,大声地、整齐地、一遍又一遍)
2 谈谈你的体会,你的理解。
重点理解:“好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心。”
“火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。)
3 “我”这时的感受?(感动) 感动中我走进课堂学生都没有发现,为什么?
4 感情朗读。
学习第三次出现
1.思考:“我”是怎样说的?为什么“激动”?
2.这句话又是在怎样的情况下出现的?“我”这时是怎样的感受?(被深深感动。)
3.理解最后两句话的含义。
“我”这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意,强烈的民族自豪感。)
4.朗读训练
1、朗读全文。
2.说说课文表达了怎样的思想感情?(中心思想)
(表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。)
3.围绕这个中心,按照什么顺序记叙的?课文哪些内容写得比较详细?为什么要这样安排?(为了突出中心。)
4 你最想对台湾的小朋友说些什么?(动笔写一写)
5、在“一国两制”的政策下,香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门于1999年回归祖国。我想,台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为:“我(们)是中国人,我(们)爱中国!
1 有感情地朗读课文
2 听写词语
1 抄写词语
2 写一篇小短文(有详有略)