1 散步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
①知识与能力:准确、流利、有感情地朗读课文;揣摩词句含义,品读文章朴实充满情意的语言。
②过程与方法:在合作探究的过程中让学生学会阅读,理解,品味一篇美文,养成良好的学习习惯。
③情感态度与价值观:引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情
在情感上,学生大都是独生子女,尊老爱幼的观念比较淡薄。在能力方面,他们能用普通话正确、流利地朗读,有感情地朗读课文还有一定的困难;学生有一定的分析能力,对课文内容的理解会比较肤浅,让学生品味本文语言的美,并体会作者的感情有一定的难度。但他们大都拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲,不喜欢被动地接受知识。初步具有自主、合作、探究学习的能力。所以教师应珍视学生独特的感受,发散学生的思维空间,设计多个能力层次的问题,以便每个学生在原有基础上都有进步。
①感受文章浓浓亲情,增强学生的家庭责任感。
②透过文章浅显质朴的语言,品味文章深刻含蓄的意蕴。
难点:
③理解文章最后一句话所具有的象征意义(“我背上的和她背上的加起来,就是整个世界。”)
(一)、情景导入,渲染亲情
播放歌曲《让爱住我家》
同学们,我们刚刚欣赏了一首温馨动听的歌曲,你们知道这首歌的名字吗?
家,是一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。家因为有了深深的爱而温暖,因为有了浓浓的情而美好,所以人们才会产生让爱永住我家的美好愿望。本节课,让我们走进莫怀戚先生的家,陪同他们一家三代去散步,去分享相亲相爱一家人的情感涟漪。
(二)检查生字词
分歧( )信服( )拆散( )霎( )水波粼粼( )
嫩( )芽 熬( )过
解释词语
分歧 委屈 水波粼粼 各得其所
(三)文学常识
莫怀戚:1951年出生,男,汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员,重庆作协副主席,重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作,其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。
(四)快速朗读课文,回答下列问题
快速抢答
概括本文主要内容 复习主要内容概括方法
二精讲点拨
合作探究,重点赏析
听读课文回答下列问题,并赏析重点语句,把握文章中心
1母亲对散步持什么态度?我是如何劝说母亲的?“我”为什么选择在初春和家人去散步?
2在散步过程中发生了什么事?为什么我感到责任重大?“我”是如何解决的?
3当走到难走之处时,“我” 和妻子是如何做的?
“正因为如此,才应该多走走”理解句子所蕴含情感?
“我的母亲又熬过了一个严冬”这句话中熬字写出了什么?
“一霎时,我感到责任重大”理解句子含义?
“我决定委屈儿子走大路”理解句子含义?
“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”中摸字写出了什么?
如何理解“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的和她背上的加起来,就是整个世界。”
4学习本文以小见大的写法
三当堂训练
1课文描写了发生在一家三代人之间的感人故事,说一说文中刻画了怎样的人物形象,你觉得文中的老人幸福吗?
2请同学根据学习体会和自己的生活体验,以“家”为主题进行仿写
例:家,是一个幸福的摇篮,老人孩子都怡然自乐;
四总结评价
生活中亲情无处不在,生活的细枝末节无不体现出父母对我们的关爱,让我们用心观察生活,用心灵感受亲情、珍爱亲情。让爱永住我们每个家庭,让爱永住社会这个大家庭。家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护。家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。
板书
母亲 儿子
爱、责任
尊老 爱幼