1 散步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
知 识 能 力 目 标: 1.积累字词。
2.品味欣赏本文富有表现力的语言,在阅读感悟中体会其表达效果。
过 程 与 方 法 目 标:激发学生的质疑意识,引导学生在质疑、阅读、探究中多角度地解读本文的主题。
情感态度与价值观目标:感受文章字里行间的亲情与责任感,形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都已大大提高,不再喜欢被动地接受知识,已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质,对生活缺少体验,而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导,许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。授课时,教师应注意调动学生学习的积极性,让学生多读、与同学交流探讨,充分鼓励他们说出自己的看法,锻炼口头表达能力。
教学重点:品味文章语言‘举轻若重’的特点,感受课文浓浓的亲情,学习表达生活之美。
教学难点:对课文的内容和语言,表达自己的心得,提出自己的看法
同学们,请大家认真看一段视频,看了之后说说有什么感受?对,这是一段关于孝顺和爱的传递的视频,今天我们也来学习一篇关于爱的文章《散步》。板书课题及作者。
1.积累字词。
2.激发学生的质疑意识,引导学生在质疑、阅读、探究中多角度地解读本文尊老爱幼、珍爱亲情的主题。
3.品味、欣赏本文富有表现力的语言,在阅读感悟中体会其表达效果。
嫩芽nèn 霎时shà 拆散chāi 熬过áo 分歧qí 水波粼粼lín 委屈 各得其所
学生带着问题听读课文
1.文中写了一件什么事?(请用一句话概括全文内容)
2.这一家人散步过程中发生了什么分歧?
3.问题最后是怎样解决的?
细读课文,用心思考,提 出你的疑问,说出你的发现。
(温馨提示:无论疑问还是赏析都可从文章的字、词的运用,标点的使用,句子的表达,文章的选材、构思、主题等方面着手)
1.文章开头的人物次序能否调换?
2. “我”为什么说春天总算来了?“熬”字能否删除?
3.母亲为什么改变了主意?
4.为什么说我背上的同她背上的加起来,就是整个世界?
你最喜欢文中哪个人物?说出你的理由。
请用“我最喜欢 ,从文中 这个句子可以看出他是 的人。”的句式来说一说。
说说你家中的亲情故事。
1.真行:为你的长辈做一件你力所能及的事。
2.实感: 以“我爱我家”为题,写一篇 600字的作文,抒发自己对家庭的热爱, 对生活的热爱之情。
家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护。 家更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天幸福的家园。