1 散步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
知识和能力：
1、 阅读文本，体会文章中流露出来的浓郁亲情和关于家庭和睦的思考。
2、 分析人物性格特点，从而更好地理解中心。
过程和方法：
1、通过重新拟题目，来培养学生多角度理解文章的能力。并能体会题目的含义。
2、注重学生个性化的阅读体验，分析人物，深刻挖掘文本。
情感、态度和价值观：
1、让学生能够通过学习，认识到家庭和美的根本在于理解和关爱。
2、更好地理解父母所承担的神圣责任，从而体谅父母，尊重父母。
就语文学科而言，个别题问的角度不是合体年级学生，还有几个题有难度，缺少梯度。还有些问题切入的角度成人化。
重点
1、引导学生多角度理解文章，分析题目的含义。
2、根据具体内容，在朗读中理解人物，体会主旨。
难点
如何理解”。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的深刻含义。
应该通过分析“整个世界”的意思，再结合学生对自己父母在家庭中情况的了解和理解来做引导。