大堡学区教学设计 七 年级 科目 语文 教师 刘继香
课题:第 课 课题名 《羚羊木雕》 总课时数 2 第 1 /2课时
教材解读
(课、章、单元)总教学目标
A类:1、读准字音,整体感知文章,理解作者的思想感情。
B类:2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。
C类:3、了解插叙手法的作用。
4、学会两代人之间心灵的沟通,明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重。
教学内容
沉浸文本,品味语言,体会文章巧妙的构思。
(课、节)
教学目标
A类:1、读准字音,整体感知文章,理解作者的思想感情。
B类:2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。
C类:3、了解插叙手法的作用。
4、学会两代人之间心灵的沟通,明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重。
预习作业
自读课文,解决生字生词。
疏通文章,了解文章主要内容。
了解作者以其生平,主要作品。
教学板块
学生学习单
第一板块:展示目标,明确任务
1、读准字音,整体感知文章,理解作者的思想感情。
2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。
3、了解插叙手法的作用。
4、学会两代人之间心灵的沟通,明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重。
学生熟悉学习目标,有的放矢,学习文章内容。
第二板块:指导学法,组织学习
学生感悟
学生回答:
第三板块:大组汇报,质疑解难
文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事?用几个词语简要概括。
请用不同的符号将文中所涉及的人物的语言、神态圈画出来。
朗读的要求:
重音 语气 语速 神态
学生小组讨论后,由发言人回答问题。
大组汇报,对于疑难进行商榷。
第四板块:课堂练习,当堂验收
(我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,
冷冷的,我不禁打了个寒战。路上一点声音
也没有。)
此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。
第五板块:组织小结,恰当评价
1、小组自评,对这这节课的表现进行评价,不是自我批评。、、
2、小组互评,对于各组的表现,小组的发言人进行恰当的评价。不能捣毁,捣蛋。
3、教师总结,对于小组有恰当的评价,对于表现突出的同学要重点夸奖,以激发学生的学习兴趣。
子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
兴趣,乐趣是最好的教师。
教学反思