Unit2 My Favourite Season
PartA
一、教学内容
单词学习：season、spring、summer、autumn、winter
句型问答：Wh ich season do you like best？ I like…best.
二、设计思路
围绕season这一主题，利用图片，激发学生的学习兴趣，并通过bomb、guess游戏，歌曲、小组合作等方式充分调动学生的积极性，在完成听、说、读、写任务的同时达到交际的目的。
三、教学目标
1、知识目标：学习单词season、spring、summer、autumn、winter。
使用句型：“Wh ich season do you like best？ I like…best. ”进行提问，并能根据实际情况回答。
2、能力目标：，掌握本借词汇和主要句型，培养学生运用英语进行交流的能力。
3、情感目标：培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯，同时培养学生热爱生活，保护环境的美好情感。
四、教学重点
1学习单词：season、spring、summer、autumn、winter。
2、能够在真实语境中运用句型“Wh ich season do you like best？ I like…best.”询问他人对季节的爱好及其回答。
3、能够理解并表演Let’s talk 交际内容。
五、教学难点
1、运用句型“Wh ich season do you like best？ I like…best.” 进行实际问答。
2、学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。
六、教学方法
情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。
七、教具准备
多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带
八、教学过程
Step1、Warming-up
1. Free talk
T: Good afternoon, everyone. How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to see you
Ss: Nice to meet you,too!
T：What is the weather like today？
Ss: It is sunny…
2、教师就天气情况展开对话交流，复习有关天气的形容词，如:warm、hot、cool、cold等。为学习句型“Wh ich season do you like best？ I like…best.”做铺垫
Step2、presentation
1、课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。
（1）、t says：today，we will learn seasons。 look! there are four seasons in a year 。cai课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。
（2）、课件呈现出一幅春季图。
points to the picture and asks:
what season is it?
课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。然后教师指着春季图又问：
what’s the weather like in spring?
（让单个学生回答：It’s warm.）
（3）、利用课件呈现出夏季图，秋季图、冬季图。教师用同样的方法教授单词summer、autumn和winter以及问答句型：what’s the weather like in summer/fall/winter?
（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）
2、practice
（1）、教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、autumn和 winter。
（2）、以小组为单位，开火车读新单词。
（3）、利用萝卜蹲游戏和What’ missing游戏巩固新单词。
（通过炸弹游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识，同时激发了学生的兴趣）
3、课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：
what season is it?
what’s the weather like in…？
（学生两两同学谈论每图时，教师可给学生5分钟时间练习说，然后以大组为单位，点两两同学站起来展示他们的对话。）
4、let’s play a guessing game
课件出示被遮挡住一部分的季节图片，让学生猜一猜是什么季节？
（游戏有助于学习记忆季节单词，同时激发了学生的学习兴趣）
5、感知学习句型“Wh ich season do you like best？ I like…best.”
（1）、完成选择题复习天气单词
（2）、出示四季图片，提问：
T:“Wh ich season do you like best？
S:I like…best.”
T:Why?
引导学生回答：
S:Because it is…
I can…
（3）、Pairwork：
学生同桌合作模仿示例表演对话，教师请几组学生表演对话，并评选出“最佳表演者”.
6、（二）. A. Let’s talk
（1）、听Let’s talk录音，把不理解的用红笔划出来。
（2）、在小组内解决疑难问题，解决不了向老师请教，教师根据自学情况进行分组指导。
（3）、 Role-play
教师请几组学生分角色朗读Let’s talk对话。
Step3、consolidation
1、完成选择题复习季节和天气单词
2、Learn an english song “what’s your favorite season?”
（1）、Shows the song ， let’s read it
（2）、Listen and learn the song
（歌曲教学既巩固了新知识，又激发了学生英语学习兴趣）
Step4、Summming up:(课堂小结)
1、课件本节重点单词和句型，出示师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
2、情感教育：
出示课件，教育学生热爱生活，保护环境！
Let’s enjoy the seasons! 享受四季！ Let’s enjoy the life! 享受生活！
Let’s protect our environment! 保护环境！
Step5、家庭作业（Homework）
1、Copy（抄写 ） and recite （背诵 ）the new words.
2、 听Let’s talk录音，背诵对话。
Step6、板书设计
Unit2 My Favourite Season
PartA
- Wh ich season do you like best？
- I like…best.
