28 浅水洼里的小鱼 小学语文 人教2001课标版
1、随文识字,认识“甚”等7个字。会写“久、乎”等字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
《浅水洼里的小鱼》是人教版九年义务教育课程标准实验教材二年级上册第七单元二十八课,这篇课文描写了成百上千条的鱼儿被海水送进了浅水洼,一个小男孩将它们一条一条地捡起来,用力地扔回大海的故事。课文的感染性很强,蕴含着“保护动物,珍爱生命”的深刻哲理。在教学过程中,我试图通过巧妙地创设情境,引导学生在情境中进行换位移情,使他们深刻地体验到小鱼的“难受、焦急、伤心、恐惧”的心里感受,使孩子们的心灵受到强烈的震撼,激发起他们的爱心,从而自然而然的引出“保护动物,热爱生命”的教学难点,让孩子们深切地感受到小男孩的爱心以及对鱼儿的在乎之情。
教学重点:
1、随文识字、写字,在文中理解字意;
2、有感情地朗读课文。
教学难点:
3、理解课文内容,体会小鱼的可怜,对小男孩产生敬佩之情;
4、培养和树立孩子保护小动物、珍惜生命的意识。
1、谈话导入。
①小朋友,你们喜欢小鱼吗?知道它们生活在哪里?今天老师就给大家带来了一段小鱼在大海中生活的录像片段,你们想看吗?
(播放课件:小鱼快活地在大海游玩的视频)
看到这美丽的画面你想说些什么?
②是的,小鱼在大海里生活得多么幸福快乐呀!可是有一天,大海涨潮了,小鱼伴随着潮水一起涌上了岸滩。不久,潮水退去了,有许多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里,再也回不了大海了。
2、提示课题。
今天我们就继续来学习第28课《浅水洼里的小鱼》,请同学们跟
老师一起来写课题(板书课题),请大家齐读一遍。
1、浅水洼里的小鱼离开了美丽的大海,离开了它们的伙伴,它们的命运如何呢?一起去读读课文吧!
2、自学提示:把课文读通,字音读准,不会的字可以借助拼音多读几遍。
1、出示词语指名读。
小朋友们,这些就是被困在浅水洼里的小鱼,你们还能叫出它们的名字吗?
2、开火车读。
小鱼们一定很高兴这么多小朋友能叫出它们的名字。那你们还想
和它们做更好的朋友吗?好,那就让我们开小火车再来读一读吧。
(小火车开得又快又好,小鱼们一定很喜欢你们这些朋友。)
小朋友,我们知道浅水洼里的水又浅又少,被困在浅水洼里的小鱼,它们的命运如何呢?请同学们打开书本第132页,自由地读读课文,注意读准字音,读通句子,并想一想课文讲了一件什么事?完成以下练习。 课件出示:
(成百上千)条小鱼被困在了浅水洼里,小男孩(捡起)
它们,把它们用力地(扔回)大海。
这篇课文就是讲了小男孩捡鱼这样一个故事。
学习第一自然段。
1、课文中哪些句子描写了浅水洼里的鱼很多呢?请同学们仔细阅读第1自然段,并用横线划出。(课件出示:被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。)
①从哪些词可以看出浅水洼里的鱼很多?
我听出来了,你把“几百条、几千条、甚至”这三个词读得稍重些来表明鱼多。你真棒!大家一起像他这样来读一读。(齐读)
②确实鱼不少,那这么多的小鱼都怎么了?(被困住了)大家看一下“困”字,里面的“木”被外面的方框儿围住了,就像小鱼被困在了浅水洼里回不了大海。
③指导朗读,读出小鱼的伤心难过。
2、你还能从哪些句子里知道小鱼很可怜?
课件出示:(用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。)
①这是一个长句,谁来试着读读?
②你从哪些词里感到小鱼很可怜呢?(吸干、蒸干、干死)
假如你现在就是浅水洼里的小鱼,火辣辣的太阳正照射着你,洼里的水越来越少,水温越来越高,沙粒的温度也在升高。
小鱼们,你会感觉怎样?(我感觉很痛苦、难受、不自由、很渴„„)
④大家把这种感觉放到句子中,把小鱼的可怜读出来。
(男、女生分组读)
⑤此时此刻,小鱼们,现在你们最渴望的是什么?大声地喊出来?
学习第2自然段。
1、你们的呼声被小男孩听到了,
(出示插图)小男孩在干什么?(捡鱼、扔回大海)请同学们默读第
2自然段,用“~~~”标出小男孩捡鱼扔回大海的句子,并读读它。
2、这里写了哪几个动词?(板书:走、弯、捡、扔)
谁来读读这段话,其它同学认真听,想想,你感受到了什么?
3、从哪些词语可以看出小男孩在乎小鱼?
4、请同学们闭上眼睛,跟随着老师的讲述边做动作边读。
学习第3-6自然段。
1、练习对话。
小男孩的行动令我们肃然起敬,可文中的叔叔却不理解,向小男孩走过去,好心劝男孩说:
出示:水洼里有成百上千条小鱼,你是捡不完的。
出示:“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
出示:那你为什么还要捡?谁在乎?
①他明明知道捡不完,为什么还要捡呢?
②谁在乎呢?(小鱼在乎)
2、出示最后一段。
①理解”叨念”.
②在这段话中,“„„”表示什么?
③(出示句子:这条__,这条也__,还有这一条、这一条、这一条。所有的小鱼__。)
(想回大海、想活、是条小生命„„)
④小男孩捡的鱼多不多?哪位同学能通过你的朗读让我们所有的人
都感觉到小男孩捡鱼很多?(个别读)
小男孩一个人是捡不完的。看了小男孩的举动,叔叔还会站在那里无动于衷吗?沙滩上的人们还会无动于衷吗?学到现在,老师想问问大家,浅水洼里的小鱼谁在乎?(贴字卡:在乎)小男孩在乎,小鱼在乎,你在乎吗?我在乎吗?看来所有有爱的人都在乎,都在乎小鱼的什么?(板书:生命)是啊,生命只有一次,让我们伸出温暖的双手去保护它们吧!
小朋友,如果你看到了受伤的动物,你会怎么做呢?
出示:一只小鸟受了伤,落在窗台上。
一只野兔受了伤,躺在大树旁。
其实,在大自然中不光小鱼有自己的生命,一只蜻蜓,一朵花,一棵树都是一个个鲜活的生命,只要我们人人都有一颗保护关爱动物、植物的心,世界将会变得更加美好。生命只有一次,小鱼在乎,小鸟在乎,花儿在乎,我也在乎!让我们大家一起来珍惜生命吧!
板书设计: 28、浅水洼里的小鱼
小男孩(图)
走、弯、捡、扔
小鱼(图)
在乎(字卡)
生命