1 散步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
知识和能力目标:准确、流利、有感情地朗读课文,感受浓浓的亲情。
过程和方法目标:揣摩词句含义,品味欣赏散文的美感。
情感态度和价值观目标:培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
七年级学生已经具备一定的语文阅读能力,比如解决生字生词、概括故事内容、评价人物性格、归纳中心思想、谈谈自己的感受体会等,在这样的基础上,学生很容易理解课文内容。关键是如何带领学生提升一步,比如语言的讲究运用、营造美的意境、适当描写景物、选取生活细节表现重大主题,用小事情折射人性中最闪光的地方,学习在写作中不追求太多华丽的辞藻,要的只是一份朴实自然,一份真情的流露。
感受亲情,学习孝敬
品味语言,发现美点
新课导入
观看图片,谈谈感想
聆听诗歌,进入意境
串联语:深深的爱让家庭更温馨,浓浓的亲情让家人之间更和谐,让我们走进莫怀戚的家,陪同他们一家三代去散步,感受那份美好。
出示目标
准确、流利、有感情地朗读课文,感受浓浓的亲情
揣摩词句含义,品味欣赏散文的美感
培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感
检查字词预习情况
串联语:下面让我们一起进入文本,看看文章的主要内容。首先有感情地朗读课文。
感情朗读
重点指导朗读的重音、语气、快慢、停顿,力求从朗读中体会作者情感。
概括故事内容,语言简洁
明确:祖孙三代初春在田野散步,发生了分歧,圆满解决。
点拨:抓住人物、时间、地点、起因、经过、结果。二十字左右。
评价人物
让学生到小黑板书写,其他人补充词语,直到完善。
过渡语:在这个温暖的家庭里,你最欣赏的人是谁呢?请用“我最欣赏 ,因为,从文中 可以看出他(她)是一个 的人。”的句式回答。
我:孝顺、善良、孝敬、有家庭责任感、讲原则、有主见、不宠爱孩子
母亲:善解人意、慈爱亲切、善于谦让、疼爱孙子、和蔼可亲
妻子:温柔贤惠、贤良、孝顺、有家庭责任感
儿子:天真活泼、聪明懂事、调皮机灵、可爱、听话
归纳中心
通过散步,体现一家人互敬互爱、温馨和睦的关系,启示我们尊老爱幼、珍爱亲情、珍惜生命,继承中华民族优良传统,树立家庭责任感。
在尊老爱幼中,尊老尤其可贵,要向作者学习孝敬。
问题:文章给人的感觉是很美,再读课文,细心寻找文章的美,具体说明美在哪里。
方式:分小组讨论,先在小组内交流,再选代表全班交流,教师评价并点拨引导。
归纳美点:
1.语言美 用词贴切,对称工整,回环之美,修辞恰当,含义深刻
2.景物美 充满生机,色彩明丽
3.人物美 孝顺善良,善解人意,温柔贤惠,聪明懂事
4.亲情美 互敬互爱,尊老爱幼,幸福和谐
5.寓意美 以小见大,从家庭和睦到社会安定,到民族兴旺
6.意境美 景物衬托,营造祥和温馨氛围
理解语言
1.“世界”含义
我和妻子背起老人孩子,代表着尊老爱幼,赡养老人,抚养孩子的美德,说明中年人有家庭责任感,肩负着承前启后、继往开来的历史使命。
2.“熬”的含义
意思是“艰苦支持”,说明母亲年迈,能看到春天很可贵。
有的浓,有的淡
句式整齐,互相映衬,富有情趣
三代人之间互谦互让,营造了如此美丽的画面,一定打动了你,你想为家人做些什么呢?
观看公益广告,谈感想。 读毕淑敏的《孝心无价》,谈感受。
真诚行动:回家为父母、家人做一件事。
抒写心情:以“亲情”为主题,写一段50字以内的温馨语句,写在贺卡上送给你的亲人。
配乐小结
亲爱的同学们,家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护;家,更是一副沉甸甸的担子,需要我们用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。
(在《让爱住我家》歌声中结束。)
散步 莫怀戚
语言美
景物美
人物美
亲情美
寓意美
意境美
学好这篇散文的基础是学生不断深入地阅读,唤起内心深处美好的情感,引起情感的共鸣。这就需要给学生充分的时间去阅读,采用各种形式的读法:默读、朗读、听范读、跳读、品读等。课堂上还要给学生充分展示和活动的机会,培养口头表达、归纳、探究问题的能力,难点上就采取合作探究的方法,用集体智慧解决,充分体现学生在课堂上的主体地位,真正体现“学生是课堂的主人”。