1 散步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1.知识和技能:整体感知课文内容,品味语言,提高审美情趣。
2.情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
七年级学生对本课的所讲的亲情领悟的不深,一定要结合生活中的事例,帮助学生进一步领悟本课,亲人间浓浓的亲情。
重点:培养尊老爱幼的的传统美德。
难点:品味语言,体会亲情的美好。
同学们,今天,我们沐浴着春风,同莫怀戚一家到田野散步,去分享他们浓浓的亲情。
出示目标:
1.了解文章主要内容,感悟作者一家人深深的亲情。
2.通过细节描写,把握文章中的四人的形象。
(1)、请同学们听读课文,边听读边圈点勾画出这件事的时间、地点、人物,散步的过程发生了什么?
(2)、听读完后,以抢答的方式回答以下问题:
(幻灯片呈现)
1.散步的时间是 春天 。
2.散步的地点是 田野 。
3.散步的人有 我、母亲、妻子、儿子 .
4.散步过程中发生了 分歧 。
5.谁与谁之间的分歧?什么分歧?
母亲和儿子的分歧,走大路还是走小路。
(3)根据以上信息,用一句话概括本文写一件什么事?
名确:我们一家在初春的田野散步。
幻灯片呈现以下4个问题
(读课文,小组讨论以下问题)
1、散步发生分歧时,谁的权力最大,谁有真正的决定权?
答案预设:一切都取决于我,母亲老了,早已习惯听从他强壮的的儿子,儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲,妻子呢,在外面,她总是听我的。
2、我是怎么决定的?为什么这样决定?
答案预设:我决定委屈儿子,因为伴儿子的时日还长,言下之意母亲已经风烛残年了,想孝敬,时间也不可多得。上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头。
3、最终这个矛盾是怎么解决的?
答案预设:母亲依从了儿子,走小路。
4、如果你有一朵花,你想送给谁?为什么?
答案预设:
母亲:和蔼、谦让
我:孝顺
妻子:温柔贤惠
儿子:聪明懂事
你喜欢文中哪个句子,为什么?请用“我喜欢----,因为----”的句式回答。
学生回答完之后,老师总结:
A、环境描写:
第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水
第7段:菜花、桑树、鱼塘
明确:写出春天蓬勃的生机,烘托散步时祥和,欢乐的气氛。
B、但我和妻子都是慢慢地、稳稳地、走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
明确含义:我”背母亲,妻背儿子,从表面上看,“我”害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护。 文中“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。
家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护。 家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。
(学完这篇文章后,同学们特别羡慕莫怀戚一家的幸福,同学们也一定想晒一晒自己家的幸福,今天老师就给你们一个交流的机会。)
晒一晒我家的幸福
请同学们回忆生活中能体现一家人浓浓亲情的事,写下来然后和同学们交流一下吧!
注意要求:
(1)围绕“亲情”这一主题。
(2)谈出自己的亲身感受。