1 散步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1.整体感知课文。
2.抓住关键语句精读课文,品味文章的语言美。
3.感受文章字里行间的亲情与责任感,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
一、图片导入
师导语:今天,我们一起重温一篇年轻的经典。它是一篇年轻的、朴素的短文。同时入选大陆、香港、台湾等各地中学教材。获得无数人的喜欢。它已经成为传奇。(板书:课题 作者)
二、合作配乐朗读。(女生读、男生读、老师读、全体读)
三、聊一聊“我们”(人物描写的方法)
1.“我们”有哪些人?
2.你最喜欢谁?为什么?用自己喜欢的方式演读出来。(提示:俗话说“言为心声”,可以通过演读的方式来聊。你觉得谁挺有意思,你就把他的话读好,并且点评几句。)
四、聊一聊“田野”(景物描写的作用)
问题:母亲看到的“田野”是怎样的?
五、聊一聊“散步”(慢慢地、稳稳地)
问题:“散步”的状态是怎样的?
六、播放视频《将爱心传递下去》
七、作业——用行动表达爱
亲情不单单是你身上的新衣服,手里的零花钱,桌上可口的饭菜,它也应该是孩子和爸爸妈妈说的贴心话,为父母端上的一杯茶。亲情不单有甜美的宽容和宠爱,还包含着也许令人厌烦的唠叨和可能产生的误解。亲情,需要我们用一生的时光来领悟。今天的作业是——
在父亲母亲的背上静静地趴一会儿(至少一分钟),想象自己回到小时候,再为他们做个简单的按摩。照照镜子,感受一下他们的背和你的背有什么不同。虔诚地做完这些事,然后把你的感受写下来。
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都已大大提高,不再喜欢被动地接受知识,已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质,对生活缺少体验,对散文知识的了解知之甚少,而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导,许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此,我通过引导学生去自读自悟,运用自主探究的方法学习,通过朗读、圈画、质疑、小组讨论与拓展强化,从中对散文有初步的了解和鉴赏;体会课文浓浓的亲情,并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
教学重点:抓住关键语句精读课文,品味文章的语言美。
教学难点:
1.抓住关键语句精读课文,品味文章的语言美。
2.感受文章字里行间的亲情与责任感,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。