金色花 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
知识与技能目标:
1.了解本课中作家及代表作品。
2.品味散文诗的精美语言,理解本诗的思想内容,体会诗中浓浓的母子情。
过程与方法目标:
1.有感情地诵读这首诗。感知文章内容,体会作者要表达的情感。
2.抓住诗歌的意象赏析本首诗的艺术特色。
情感、态度与价值观目标:
1.提高学生鉴赏诗的能力,培养健康高尚的审美情趣。
2.结合自己的生活实际,感受诗中所表达的至爱亲情。
教材分析:这是一首散文诗,它选取了一个独特的艺术视角,从假想写起,以儿童特有的方式表现对母亲的依恋,构成一副儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好和圣洁。是形象鲜明,语言生动,内涵丰富,叙述细节之中包含着丰富的感情。
学生情况:内容与情感都接近学生的情感体验,易于引发学生的情感。语言俏皮,想象丰富,能够让学生喜爱,只是散文诗形式学生可能不太熟悉,如果加强阅读与感悟引导,应该有不错的表现。
1、反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
2、体验人间至爱亲情,培养学生鉴赏诗歌的能力。
教学过程:
导入 (以古诗《游子吟》导入)
古往今来,母爱,是文学作品中一个永恒的主题。许许多多的文人墨客为之赞颂。你们知道有哪些诗词是歌颂母爱的吗?(全班背诵《游子吟》)
今天我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗――《金色花》。
板书:金色花
二、作者及作品介绍(多媒体展示)
泰戈尔:印度文学家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。
代表作:诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
三、新课讲授:
1.听范读,说内容
①学生听范读,掌握重点字音、结合注释理解重点词语的含义。
(多媒体播放诗文范读。)(本文朗读要求较高,范读要能给学生起到指导作用,要注意重音、语速、节奏、感情等)
嗅( xiù ) 花瓣( bàn )
罗摩衍那( mó yǎn)
匿笑( nì ):偷偷地笑。匿,隐藏,不让人知道。
祷告( dǎo ):向神祈求保佑。
沐浴( mù yù ):洗澡。比喻承受润泽、培育。
②请同学们说说你从文中听到了什么?(抽学生回答)
(学生各抒己见,教师给予点评并概括内容)
教师板书:板书设计:
金色花——泰戈尔
妈妈 “我” 目的
祷告时 献花香 心旷神怡
看书时 投影子 保护视力
到牛棚 变自己 不让担心
2.分角色朗读,感悟美
请同学们带着感情去品读,体会诗文中母子间的那份亲密、甜美。朗读时要注意重音、语速、节奏、感情及脸部表情。
①角色朗读 (旁白、妈妈、孩子)
教师点评:
②你们从文中听到了什么呢?
听到妈妈的什么?(参考:惊喜、焦急、担忧、疼爱)
听出孩子的什么?(参考:撒娇、调皮、天真、欢快)
掌握重点语句,注意读出人物的不同语气。(多媒体展示)
(再次抽学生读、教师参与指导,注重鼓励。)
A.“孩子,你在哪里呀?”
教师明确:这句应读出妈妈的焦急与惦念。
B.“你到哪里去了,你这坏孩子?”
教师明确:妈妈不见了孩子,多么着急,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜、责备、担忧、焦虑、疼爱的语气。
C.“我不告诉你,妈妈。”
教师明确:孩子撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮、天真、欢快的语气。
3.赏读诗文,理解美
我们很多人都认为妈妈为我们付出再多也是应该的,是理所当然的;但文中的“我”却用独特的方式回报妈妈,请整体朗读,感知内容,体会母子间亲密的爱。
文中的孩子通过三次与妈妈的嬉戏,给妈妈带去了幸福,对母爱进行了回报。那么我们在座的每一位同学呢,你们每周末回家,能为妈妈做些什么事呢?请联系自己的生活实际,说一说。(要求:事情要具体,不要说大话,空话。)
学生1:
学生2:
……
教师点评:
(参考:洗碗、煮饭、洗衣服、捶背、洗脚、剪指甲、梳头等)
4.拓展诗文,发现美
在现实生活中,善良而富有想象力的你们,将以怎么样的方式回报母亲?
请你按照“假如我变成了_________,我要_______”的句式,写一段话或一首诗,表达你对母亲的感恩之情。
(自由发挥、句子通顺、能表达真情即可)
学生:
教师示例:假如我变成了一根手杖,我要永远做妈妈的保护神,每天搀扶着妈妈,让她不再担心与害怕,就像小时候妈妈牵着我一样。
母亲
如果春风给过我的温柔
我无以回报
如果阳光给过我的暖意
我无法回馈
那么 母亲 您给我的一切
我该如何去报答您呢
是那最弥足珍贵的生命
是包围了此生的浓浓爱意
夕阳下您等待的背影
在我坎坷和成功背后
是您多少关注的目光
我所得到的一切
无不是您给予的
我走出的每一步
无不是您的付出
三.小结
这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。为什么孩子那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱?正是因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱,也想着怎么回报母爱?所以他想到变成一朵金色花,从孩子对母亲的爱,可以想到母亲对孩子的爱。
我们除了用古诗词、诗歌来表达母爱,还可以用什么来表达呢?
全班演唱歌曲《妈妈的吻》
四.作业
1、收集资料,了解泰戈尔,阅读《新月集》。
2、实践活动:为父母洗一次脚,后进行片断描写(动作描写或心理描写)。