1 散步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1.整体感知,把握文章大意。
2. 品味优美语言,感受人物美、亲情美。
3.培养尊老爱幼的美德,回报亲情。
七年级学生有着丰富的情感和敏感的心理,这有利于引导他们去感受亲情的可贵,并学会关爱他人。
重点:品味优美语言,感受人物美、亲情美。
难点:培养尊老爱幼的美德,回报亲情。
由family公益广告导入。
播放到“爸爸妈妈我爱你”时,师: 做父亲贴身的拐杖,给他一个依靠的肩膀;给母亲撑把庇护伞,为她遮蔽夏日的骄阳,身体羸弱的母亲又熬过了一个严冬,今天,让我们搀扶着她一同走入暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。板书:《散步》
1.读准字音
熬 信服 分歧 取决 拆散
粼粼 一霎时 各得其所
2.解释词语
熬:
分歧:
粼粼:
各得其所:
(要求学生用普通话正确、流利、朗读课文。老师巡回指导字音、句子读法。)
1.这篇课文写了一件什么事?
明确:写了一家祖孙三代在南方初春的田野散步。
2.你认为这是一个怎样的家庭?
明确: 和睦、幸福、美满等。
(学生选择最喜欢的句子,有感情的朗读,老师巡回指导朗读。)
莫怀戚的《散步》语言精美,请浏览全文,选择你最喜欢的一句,大声朗读出来。
参考角度:精当的词语,写景的句子,对称的句子,含义深刻的句子。
学生读1:
我最喜欢第4段的第一句,因为“随意”“铺”用得极好。“随意”将小草拟人化,生动地写出了小草自由生长的活力。“铺”将小草蔓延滋长的旺盛生命力写得淋漓尽致。小草的自由、活力与我们一家人的闲适、和美相得益彰。真可谓“一切景语皆情语”啊!
学生读2:
小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”“叫”用得极好,形象的写出了小家伙突然发现规律的喜悦和激动;在看说话的内容,前后内容相近,字数也大致相同,读起来音韵和谐,有一种对称美。(文中这样的句子很多,再找几个来读读;写作时,我们也可用上这样的句式,可以给自己的文章增添不少亮点。)
老师读:
“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。”这个句子既写出了散步的人物,又让我心里感觉很温暖。请同学们把自己融入这一家人,感受这四人中,你最喜欢谁?
(以小组为单位,阅读、讨论人物,并请学生代表发言。老师先让小组选定人物,在指导学生从哪些方面去评价人物。)
我们每个学习小组选择喜欢的一个人物 ,找出与之相关的句子,阅读品味请把对他(她)的评价展示在黑板上。
1.个人阅读、组内讨论、写出评价
儿子:聪明、可爱
妻子:贤惠
母亲:疼孙子、爱儿子
我:孝敬母亲、有责任感
亲情不仅仅是寒冷时父亲为你披上的一件外衣,也不仅仅是深夜里母亲为你煮的一杯热粥;亲情不仅是课堂上的领会,它更需要我们用一生来感悟。亲情不仅仅是声情并茂的诉说,它更应该是落到实处的行动。为你的长辈做一件你力所能及的事(如捶背、洗脚、洗衣、梳头、揉肩、捶背、陪父母散步等)并将这一过程写下来。