1 散步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、掌握生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文;感悟课文内容,理解人物性格,体会文章主题。
2、学习以小见大、结尾提升主题的写作方法;领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。
3、学习尊老爱幼的传统美德。
1.感悟课文内容,理解人物性格,体会文章主题。
2.学习以小见大、结尾提升主题的写作方法;领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。
1.掌握生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文;感悟课文内容,理解人物性格,体会文章主题。
2.学习以小见大、结尾提升主题的写作方法;领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。
3.学习尊老爱幼的传统美德。
1.给划线字注音
嫩芽( ) 霎时( ) 拆散( )
熬过( ) 分歧( ) 水波粼粼( )
2.解释下列词语
信服:
各得其所:
分歧:
请同学们听录音,回答问题
1.概括文章的故事情节。
2.从文章的字里行间,你感受到这是一个怎样的家庭?
3.内容抢答
如果请您把鲜花送给文中的某个人物,你想把它送给谁?为什么?请在文中找出依据。
文中哪句话最能体现本文所要表达的主题?如何理解?
在这篇文章中,你感受到了什么?
说说你家中的亲情故事
1.母亲改变主意要走小路的原因是:( )
A.想要欣赏小路美丽的风景 B.因为儿子愿意背着她
C.拗不过孙儿的强烈要求 D.对孙儿的呵护和关爱
2.“金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象?你觉得有什么特殊的含义吗?
3. 为什么“我”的母亲和儿子都不算重,“我”和妻子却都走得那么慢,那么仔细呢?
4. “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这句话的作用是什么?
5. 说说你对“整个世界”的理解。