课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册Module 3 Unit 2 Point to the desk.
教材分析
本课是外研版 《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册第三模块的第二单元Point to the desk.为巩固课，共1课时完成。本课在第一单元的基础上，继续围绕指令这一话题展开，第一单元是指令在课堂中的真实运用活动，第二单元是将指令运用于游戏中。在课间休息的时候，孩子们和小鸟展开了“Point to”的游戏，这是充满童趣的活动。教师可以引导学生在课外也开展此类游戏。本课的教学重点是全体学生能运用：“desk, chair”进行“Point to...”的活动。作为巩固单元，加强学生对Point to...句型的熟练掌握和巩固运用至关重要。
学情分析
本课的教学对象是三年级学生，对于使用三起英语教材的三年级同学来说，刚接触英语，处于启蒙阶段。学生在M3U1已学习了“Point to...”句型，并能运用“door, window, bird”进行“point to...”的活动，所以本单元作为巩固单元对于学生来说比较容易掌握。学生们在前两模块学会了用英语介绍自己并用英语跟他人打招呼，M3U1又学会了“point to...”“Stand up! Sit down!”的英语指令，可以说，刚入门的他们对于英语学习有着积极性和求知欲，同时也有了小小的成就感。在本课的教学中，我将通过英语小游戏，指令活动来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境，激发并保持学生学习英语的兴趣，为以后继续学习英语奠定基础；同时由于年龄小，喜欢直观形象思维，我在教学中多采用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语。
教学目标
语言知识
（1）全体学生能理解并初步运用单词：desk, chair
（2）全体学生能初步运用句子：Point to the desk / chair
（3）能感知英语韵律
语言技能
（1）全体学生能听懂会说并能整体和视觉感知句子：Point to the desk / chair.
（2）全体学生能运用“desk, chair”进行“Point to...”的活动。
情感态度
（1）积极参加英语活动。
（2）养成爱护学校公物的好习惯。
学习策略
（1）参加英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
（2）参与指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动主动权的主动性。
文化意识
了解英语游戏，了解英语韵律。
教学重、难点
教学重点
全体学生能运用“desk, chair”进行“point to...”的活动。
教学难点
（1）chair的发音。
（2）可以发出“Point to the desk / chair.”的指令并做出相应动作。
教学准备
互动教学系统，点读笔，PPT，头饰
环节与时间
教学过程
资源应用说明
复习导入
（5分钟）
Greeting.
The teacher says hello to all the students.
Listen and do the actions: “Point to the window / door…”
由教师发出指令，学生做动作。
3. Listen, point and say.
（1）Watch the video.
播放动画，让学生整体感知活动一内容。
（2）Teach “desk, chair”
结合图片，实物，教授单词“desk, chair”，注意chair 的发音，全体读，小组读。
（3）Listen, repeat and do the actions.
模仿跟读，并做动作。
4. Practise in pairs.
（1）Act in groups.
模仿活动一，以小组为单位，组长说指令，组员做动作；然后两个组员合作，一个说指令，另一个做动作。
（2）Act in pairs in the front.
每小组选出两名代表，到教室前面展示。（表现好的小组，加分）
教学系统M3U2A1动画，带字幕
聚焦图片“desk, chair”
教学系统M3U2A1动画，带字幕
任务呈现
（1分钟）
今天我们将继续学习“Point to...”句型，并将它运用于游戏当中。大家喜欢做游戏么？那么，我们将在学习了本课之后进行“Look and do”和 “Say and do”两个小游戏！
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课文学习
（18分钟）
1. Show the pictures of Activity 2 and introduce the situation.
T: 大家还记得上节课，小鸟飞进教室，大家都和小鸟打招呼的故事么？后来发生了什么？让我们一起看一看吧！
2. Watch the video and answer the question.
PPT 出示问题，带领学生理解问题，然后播放动画，让学生带着问题听课文。
问题：Daming, Lingling, Amy分别都发出了哪些指令？
3. Talk about the answers in groups.
让学生以小组为单位，在组长的组织下，讨论问题的答案，教师穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正。
4. Teach the new words and sentences.
(1) Read and show the pictures.
活动一已经讲授了单词desk, chair，这两个单词是本节课的重难点，所以在活动二中需要再次强调。
(2) Read the key sentences “Point to the chair” and “Point to the desk” one by one and do the actions.
4. Listen and repeat.
跟读课文，模仿语音语调，看谁模仿得好。
5. Read in roles and in groups.
(1) Read by themselves and do the actions.
(2) Read in roles in groups.
以小组为单位，在组长和副组长组织安排下，进行分角色朗读课文，看哪组读得最好。
教师穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正。
小组展示（带Daming, Amy和Lingling的头饰），看哪组读得最好，小组加分。
聚焦M3U1A2的最后两幅图片
教学系统M3U2A2动画，带字幕
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点读笔点读
Daming, Amy和Lingling的头饰
训练巩固
（8分钟）
1. SB Activity 3: Listen and circle.
教师说明活动要求，播放录音；再次播放录音，学生们圈出相应图片；第三次播放录音，全班订正答案。
2. SB Activity 4: Listen and say. Then sing and do the actions.
教师先播放录音，请学生边听歌词边做动作，以检查学生是否理解每一句歌词；再次播放歌曲，请学生试着跟唱。
3. Activity Book : Exercise 1 and 2.（课堂活动用书M3U2A1和A2）
教学系统M3U2A3音频
教学系统M3U2A4动画，带字幕
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任务完成
（6分钟）
1. SB Activity 5: Play the game. Look and do.
两名同学到前面，一名同学到前面抽取单词卡片“chair, desk, window, door”，其他同学读单词，另一名同学根据听到的单词在黑板上指出这个单词。
2. SB Activity 6: Say and do.
两名同学到前面来，一名同学发出指令，另外一名同学做动作。其他同学判断指令和动作是否正确。
小结
与
布置作业
（2分钟）
1. Summary
（1）让学生总结本节课都学了哪些知识，教师给与补充和纠正。
（2）齐读黑板单词和句子。
（3）选出表现最好，得分最多小组。
2. Homework
For the whole class:
(1) Listen and read the text three times with your parents’ signature.
(2) Prepare M4U1.
For most of the class:
Act out the text.
“Say and do”, “Look and do ” with your friends.
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板书设计
Module 3 Unit 2 Point to the desk.
Point to the desk
chair
