Module10 Unit 2
Point to her nose.
教材分析 本课以词汇教学为主，主要内容是头部head和五官eye、nose、mouth 、ear这5个单词。教学内容与学生自身的头部五官紧密结合，让学生根据指令做动作，并用英语来表达自己的头部及五官。 学情分析 三年级学生活泼可爱，喜欢表现自己。通过对第一单元的学习，他们已经初步掌握一些基本的单词，对新语言表现出好奇心与兴趣。但是，他们注意力不能长时间集中，需要通过各种各样的教学方式，不断地进行反复强化练习，才能巩固所学的知识，并能快速根据指令做出相对应的动作。 教学目标 一、知识目标： 1.学生能够听、说、认读词汇head, eye, nose, mouth, ear。 2.学生能够根据这些关于身体部位的单词识别相应的图片，能根据图片说出单词与正确的发音。 二、情感态度目标： 1.学生能充满信心，积极参与各教学环节的活动，敢于动手、开口。 2.学生能积极参与，愉快地学习英语。 三、学习策略目标： 培养学生的合作学习能力并使之成为良好的学习习惯。
教学重点和难点 1.教学重点：学生关于head和五官词汇eye, nose, mouth, ear的学习。 2.教学难点：单词eye的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型，相互检查的学习发音。 教学过程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一单元学习的单词。
2.复习第一单元 This is his head部分的内容。全班边听录音，便跟读。
二、新课呈现(Presentation)
教师指着自己说：Good morning everyone. Look at me.指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（教师在教授新单词时，指着自己身体相应的部位。）
三、趣味操练 (Practice)
1.教师让学生按小组练习head, eye, ear, nose, mouth 。方法是:小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
2. 唱歌谣：
头是head五官绕 耳朵ear银环吊
眼睛eye眨眨眺 鼻子nose嗅觉妙
嘴巴mouth哈哈笑
四、学习Point to her nose句型
让学生听录音，学习基本句型Point to her nose。
五、扩展性活动(Add-activities)
1. 让学生听句子并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
2. 学习英文歌曲(HEAD AND SHOULDERS),逐句地教学生唱这首歌曲,然后连起来一起唱了，连唱时可以加上拍手等动作。
六、知识小结 (Class closing)
T:我们这节课学习了哪些新单词？知道怎样用英语表达身体的各部位吗？
教案设计意图： 一、用第一单元所学的单词、语句导入新课，达到温故而知新的效果，并达到学以致用的目的。
二、培养学生的听音、模仿能力；注重示范发音的正确性，把握学生发音的难点。调动学习积极性，启发学生在观察中认读、记忆。
三、借助学生感兴趣的儿歌，来引导学生认读身体部分的几个单词，让学生在轻松快乐的气氛中学习。
四、为下面的扩展性活动做好铺垫。
五、在学习歌曲的环节，在教会学生唱歌后，加上动作活动的方式，让学生融入到轻松快乐的音乐中学习。
六、给学生一个课后整理思路、巩固复习的时间。
板书设计：
Unit 2 Point to her nose.
head eye nose mouth ear
教学反思 （一）反思教案 新课标的教学是以“学生为主体”为主导思想，要求在注重培养学生的兴趣和需求的前提下，使学生能够掌握一定的英语基础知识和听、说、认、读和运用所学的语言技能。本人根据三年级小学生好奇心强的心理特点，在词汇教学中把行之有效的游戏和小组合作学习贯彻于这节课堂，注意活动的多样性、趣味性和新颖性，各环节安排紧凑，先易后难，步步推进，让学生的嘴、眼、耳、手等感官参与到课堂语言实践中，让学生在愉快的气氛中学习。 （二）反思教学方法： 本节课在导入新课的时候，我采用的是复习式导入法，在复习上节课所学知识的同时，起到一个导入和过渡的作用。 在操作本课的身体部分的单词时，采用的方法是将单词融入到句型中进行操练。让学生在轻松快乐的游戏活动氛围中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。 诚然，我这节课的教学也有一定的不足，比如有些内向的孩子还没有完全地参与到小组表达对话中，学生对这五个表示身体部位的词还掌握还不够深入等情况，后几节的教学我会加强复习和巩固。
