第二课时：
Module 7Unit2 What’s that?
一、揭题示标
1、师生之间相互问好。
2、师拿出钢笔、铅笔等物品与学生用学过得句子进行问答。
3、通过课前chant 热身导入新课。
A师打着拍子念出活动1的韵句，请学生听一遍。
B师播放录音，请学生看图。
C再次播放录音，请学生跟着说。先慢说几遍，直至学生能流利地说出韵句，再过渡到正常速度。
板书课题 Unit 2 What’s that?
出示目标
①能听懂、理解单词that、say、again 、schoolbag 、ball、book，初步运用that、 schoolbag、 book 、ball。
②能听懂、会用“What’s this/that?”就不认识的事物进行提问，并用“It’s a(n)......进行回答,能向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品。
二、学习指导
1、自读课文，借助图片整体感知课文内容。（2分钟）
2、再次看课文，听录音，跟读模仿录音。（2分钟）
3、在情景中感知新知，模仿单词的发音，识记单词。（5分钟）
4、自由练习朗读课文。（4分钟）
5、小组内结对子开展合作学习，学会向其他小朋友介绍物品。（3分钟）
三、自学共探.
1、引导学生观察活动2图片，理解课文内容。
2、播放录音，请生听录音看图指出相应的句子。
在此过程中师指导生划出“what’s that?”并简单介绍其与“what’ this?”的区别。
3、再次播放课文录音，请学生逐图跟读语句。
4、师领读课文，师相机出示schoolbag 、ball、book、pencil的图片或实物，并示范单词发音，生跟读。
5、生进行操练单词，师课件集中出示单词，生开火车读。
6、生自由练习朗读课文。
7、同桌间、小组内结对互读、分角色读课文。（小组长做好督促检查，并对活动情况进行点评。）.
四、学情展示
1、完成活动3.请学生根据录音给图中的物品涂色。并请学生在小组内与同学一起描述图中的物品。生以小组为单位到前台逐个进行展示。
2、指名分角色朗读课文，以小组为单位分角色展示朗读课文。
3、组织学生对朗读情况进行评价，并对对话中的读音错误进行纠正。
五、归纳总结
教师以启发，诱导为主，引导学生总结本节学习的主要内容。回顾目标，呈现板书内容。最后教师对各小组表现给予总体评价。
Module 7 Unit2 What’s that?
What’s that? It’s a schoolbag.
What’s this? It’s a pencil.
六、巩固提升
请学生把课前准备的物品（实物，剪纸，绘画）拿出来。可以是猫，狗，小鸟，男孩，女孩，书包，球，铅笔，钢笔等。学生两人一组，一人扮演外国小朋友，一人扮演中国小朋友，由中国小朋友向外国小朋友介绍自己手中的物品。
如：——Good morning.I’m Sam.
——Good morning. Sam.my name is Lili.
——Oh,what’s this，Lili?
——It’s a dog.
——Oh,thank you. Goodbye!
——Byebye.
课后反思：
