人教版七年级语文上册《金色花》导学案
总（7）课时
设计人：程俊芝 审核人：张涛
【教师寄语】读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非， 做笔记能使知识精确——培根
【学习目标】
1、有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力
2、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情，背诵全文。
3、体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。
【学习重点】体味抒发的感情，学习托物言情的写法。
【学习难点】品味诗句所含的感情。
【课前预习】
一、预习任务
1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。
2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。
3、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情，背诵全文。
二、预习内容
（一）认知前提 【知识链接】
1、金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而美丽。
2、散文诗：它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
等级
检查人
（二）新知认知
1、给下列加点的字注音
匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）祷（ ）
2、了解文学常识
泰戈尔是 （国籍）诗人、作家，被称为“诗圣”。他一生创作丰富，诗集有 、 等，长篇小说有 、《沉船》等。1913年他以散文诗集 一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。
3、文中金色花三次和母亲嬉戏时：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气；
；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。
4、孩子为什么想变成一朵金色花？（体味抒发的感情，学习托物言情的写法）
【预习检测】一．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
⑴.我要悄悄地开放花bàn( )儿，看着你工作。
⑵.走到做dǎo( )告的庭院时，你会嗅( )到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
二.填空：《金色花》这首诗表现了孩子对母亲的挚爱，孩子幻想自己变成一朵 把 袭向母亲，又幻想自己的_ _投在妈妈的书页上，同妈妈 。
三、阅读，回答问题
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī（ ）（ ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（ ）笑，却一声儿不响。
1．根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。
2．“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？
3．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
【预习质疑】
【课中实施】
【合作探究，精讲点拨】
1、文章写了几个优美的画面？用简洁语言概括。
2、试用一句话概括全文主旨及感情。
3、语言品析：选择你喜欢的句子进行反复朗读，并品析。小组内交流
拓展迁移：仿照开头两句句式，通过联想，续写下面这首诗
例句：妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我
等级
批改人
仿写：
系统总结：通过本文的学习，你有什么收获（知识、情感）？
【限时作业】（10分）
1.下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（ ）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看你工作 B．你会嗅到这花香，却不知这香气是从我身上来的。
C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
2.“你到哪里去了，你这坏孩子?”朗诵时应读出“妈妈”的 语气。
“我不告诉你，妈妈。” 朗诵时应读出“孩子”的 语气。
3．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
老师的话像
4、学习了这首散文诗，请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以"妈妈，我想说爱您"为主题，模仿这首散文诗的语言风格，写出属于你自己的小诗。
【收获平台】
